“助产术”让学员“自动自发”

“助产术”让学员“自动自发”

2019-06-24 19:16:57    487次点击               发布者:091922       字体:【

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      助产术是由古希腊教育家苏格拉底提出的一种教育方法,它最突出的优点就在于,能够有效地激发学生的思考活动,促使其积极主动地去寻找正确的答案,因而学生的思维非常活跃。许良武就是用这种方式去引导学生自己去寻找答案,改变了以往培训学的被动、思维不活跃、课堂氛围沉闷的局面,让学生主动参与进来,让学生在“自动自发”中学到知识并用于实践当中,最后进行归纳总结,让知识在学中做,在做中学。
      抛出问题让学员主动思考
      以往的课堂,老师使用讲授式的教学方法,把知识灌输给学生,只是单纯的我讲你听,学生都是被动的接受,即使提问,回答问题的人也就那么几个,而且学员在课堂上玩手机、打瞌睡现象时有发生。但这次的课堂不一样,问题一出,大家都积极主动思考,一个问题大家能说出好几种答案,不说对错,大家都是主动思考出来的,并争先恐后地表达自己的观点。学员为每次能发言感到兴奋,为没有阐述自己的观点感到遗憾。这种从老师单纯讲到学员主动说的转变,互动性更强,大家主动思考的积极性更高,同时在思想的交锋、碰撞中得到启示。
      策划情景让学员主动参与
       培训期间学员的分组都是打乱的,有认识的也有不认识的,但面对临时组成的团队,大家在完成《超越极限》和《穿越火线》游戏中,紧紧团结在一起,为了一个目标,不论领导还是一般员工,他们都格外的认真。在《超越极限》游戏时,大家为了提高成绩,不断的出谋划策,我作为队长也不停的调动大家的气势,那时我们完全是一个整体,向新纪录不断发起冲击,虽然最后没有成功,但大家的那种团结奋进的状态和对成功的渴望令我们动容。
      积极引导让学员主动分享
      在每次学习后,老师都会让学员分享感受,这个环节用“抢”都不为过。通过主动分享,让我们知道了“先谋而后动”“责权利划分不明确”“细节决定成败”“规矩意识”“执行力”等等,许老师的积极引导,让大家自己发现问题、解决问题,将学到的知识运用的实践当中,让理论和实践相结合,在分享中让大家自己说答案并进行及时归纳总结,达到了“学思践悟”效果,这大概就是本次课程的魅力吧。(陕钢集团汉钢公司   苗郭鑫   洪圆亮)
 

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