7月29日，为期三天的第二届全国名师工作室品牌建设论坛在西南大学附属中学举行。本次论坛以“新使命，高质量，促发展”为主题，邀请多位国内知名教育专家、优秀教师围绕区域教研、课堂教学改革、名师工作室建设和教育家品牌塑造等内容进行交流探讨。

▲论坛现场。受访者供图

“在教育中，我经常问自己两个问题——假如我是孩子、假如这是我的孩子。”在《全面提高教育质量是新时期名师的重要使命》主旨报告中，教育部基础教育司原司长王文湛以代入式的话题引发众人思考。他深入浅出地分析了德育工作的重要性，倡导广大一线教育工作者要深入理解和把握新时代教育工作的新要求，牢记教育初心。

▲教育部基础教育司原司长王文湛。受访者供图

基础教育名师工作室怎样实现高质量发展？如何培育“教育家”型教师？重庆市教科院党委副书记、院长蔡其勇称，应以名师工作室为研究平台，积极开展教育教学研究及学术活动，推动名师的理论素养进一步提升、实践经验再度升华，塑造个人特色显著的名师工作室群体，促进并引导名师向教育家转变。

西南大学基础教育研究中心主任宋乃庆在《新时代中国好教师培育探析》主旨报告中提出，当前，教师岗位吸引力不足、一些教师职业倦怠严重、教师交流轮岗缺乏内生动力、部分地区教师结构不合理、教师管理体制不健全及教师的社会地位不高等问题，成为培育新时代中国好教师急需破解的难题。培养新时代中国好教师既需要可行计划、科学方法、踏实行动、有效反思、理想信念、奋斗目标等6方面的主观努力，也需要来自政府、社会、学校、家庭等提供的政策、环境氛围、社会舆论、文化的外部支持。

▲西南大学基础教育研究中心主任宋乃庆作主旨报告。受访者供图

北京师范大学教育学部教授赵德成、华东师范大学课程与教学研究所教授吴刚平还分别围绕“教—学—评一致性”的区域教研改革和课堂教学改革进行了分享。开幕式当天，还发布了由西南大学出版社出版发行的《名师工作室成员的45项修炼》一书。

▲活动现场。受访者供图

据介绍，该书遴选了职业素养、成长路径、课题研究、课程开发等13个关键词作为主题，并演绎出45个具体研修项目，回应了新时代教师专业发展的关键要素，旨在名师工作室成员快速成长。